Petit à petit... L'oiseau fait son nid

08 juillet 2014

La Relaxation/Yoga avec les Petits ... ou Comment apaiser les petites tornades

Oui oui j'ai bien une petite Tornade chez moi Même si il répond au doux nom de Luka ou P'tit Chat pour les intimes, En 30s il peut retourner la maison ! Rapidement ce qui était un jeu devient un enfer fait de chouineries (ça se dit je vous assure), de bobos en tout genre et autre énervement ... Uniquement parce que la journée a été longue et à 3 ans quand on est fatigué, rien ne va ... Alors on a instauré un petit moment de détente pour désarmorcer rapidement le début de la "crise" et au final Loulou réclame le "Yoga" de lui-même... [Lire la suite]
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14 juin 2014

Steiner-Waldorf : Les Jeux et Jouets

Chez nous,c'est d'abord grâce aux poupées (j'en avais cousu une pendant ma grossesse si vous vous souvenez bien et suivez le blog lol) que nous avons fait la connaissance de Steiner. Mounira Bailly, ex-directrice du jardin d'enfants Rudolf-Steiner à Strasbourg, explique le sens des poupées (...) : « La poupée Waldorf n'est pas un objet froid et impersonnel fabriqué par une machine. La personne qui la réalise y apporte beaucoup d'attention et de soin, elle y met beaucoup d'amour, elle y met de la vie. La poupée Waldorf a été créée... [Lire la suite]
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10 juin 2014

La Pédagogie Steiner-Waldorf ... ou Eduquer par l'Art

La pédagogie Waldorf a été développée par Rudolf Steiner, un scientifique, philosophe, artiste, pédagogue et penseur qui a vécu de 1861 à 1925 et qui a consacré sa vie à l’étude de l’être humain et de ses rapports à l’univers. Pour lui, l’homme est constitué de trois systèmes aux fonctions différentes : la volonté, le sentiment et la pensée. Le domaine des membres et du métabolisme, dont relève la motricité est le premier système. Chaque mouvement du corps est expression de la volonté. Le système rythmique - respiration et... [Lire la suite]
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24 janvier 2014

Montessori - Les couleurs

Loulou (2 ans 1/2) s'intéresse aux couleurs Notamment dans l'idée de "le/la même" quand il trouve un objet de la même couleur qu'un vétement que l'on porte par exemple Alors pourquoi pas, commencer à lui apprendre les couleurs Je remets le lien vers les Cartes de nomenclature des Couleurs  tri_couleur_cursif / couleur_suite_cursif A la maison, on a utilisé la Mise en Paires avec des cartes de même couleur puis le Tri des Couleurs Nous avons aussi joué à plusieurs Jeux autour des Couleurs Ou le Loto des Couleurs trouvé... [Lire la suite]
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16 décembre 2013

Montessori - Les Cartes de Nomenclature

Le but des cartes de nomenclatures est d'accroître le vocabulaire, de perfectionner la diction et c'est un templin pour la conversation. Plus indirectement, cela permet le perfectionnement des capacités : d’attention, d’observation, de concentration, de mémoire et d’ouverture à la culture. Les Véhicules/Transports Les Fruits et les Légumes d'Eté Les Fruits et les Légumes d'Automne Les Fruits Les Instruments de Musique ou ici Les Jouets (sympa aussi à utiliser pour mettre des étiquettes sur les bacs de rangement) Les Vêtements... [Lire la suite]
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25 novembre 2013

Montessori - Les Lettres Rugeuses

Dès que l'enfant commence à s'intéresser aux lettres et aux sons, On introduit les lettres rugueuses Une petite explication ici C'est un début pour l'écriture (l'enfant touche la lettre et comprend ainsi le geste d'écriture) mais aussi de la lecture (il faut présenter la lettre en donnant son son et ainsi l'enfant peut associer l'image et le son, qu'il peut reproduire) J'ai décidé de fabriquer les miennes. Il faut : du carton plume (7,50€ les 70x100cm), du papier un peu plastifié (chez moi du canson astralux (2€ environ la... [Lire la suite]
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17 novembre 2013

Montessori - La Leçon en 3 temps

Chez Montessori, pour que l'enfant comprenne et apprenne, il est préconnisé d'utiliser la leçon en 3 temps 1) C'est le temps où l'on nomme et où l'enfant associe le nom à l'objet Il faut présenter l'objet en le nommant. Par exemple, avec les lettres rugueuses, "c'est le a", "toutche le a", ou avec les cartes de nomenclature "c'est le chien". 2) C'est le temps de la reconnaissance On place l'enfant en position de reconnaître l'objet. "Montre moi le a", par exemple.On peut aussi demander "montre moi le bus", "cherche la peluche"... [Lire la suite]
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27 octobre 2013

La Pédagogie Montessori ... Ou "Apprends moi à faire seul"

A la maison, on "pratique" Montessori depuis bien longtemps Tout a été adapté à Loulou dès sa naissance on peut dire Avant de vous en dire un peu + ... Voici une petite explication de cette pédagogie Conçue en 1907 par Maria Montessori, médecin et pédagogue italienne, cette méthode met l’accent sur le développement de l’initiative chez l’enfant en stimulant son désir d’apprendre à faire seul les choses qui l’intéressent. Favoriser la confiance en soi, l’autonomie, tout en permettant à l’enfant d’évoluer à son propre rythme et en... [Lire la suite]
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23 septembre 2012

Pate à Modeler ... Ou comment occuper 10 petits doigts agités

Il faut sans cesse trouver des occupations pour mon Petit Chat Alors en avant la pâte à modeler ! - 1 tasse de farine - 1 tasse d'eau - 1/4 tasse de sel fin - 2cc crème de tartre - 1cs d'hv pépins de raisins - Colorants Elles restent souples longtemps (elles ont 1 mois déjà) Luka se régale !
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10 juillet 2012

Signer avec bébé ... ou Comment mieux se comprendre

Enceinte de Petit Chat, je me suis intéressée au Maternage Et je suis tombée sur le langage des signes adapté à bébé Je connais un peu la LSF et rêve de vraiment pouvoir l'apprendre Je ferais une formation un de ces jours, je pense Chéri, lui, l'utilise dans le cadre du travail Donc vous imaginez que pour nous, ça allait de soi On allait signer avec bébé L'utilisation du langage des signes permet à l'enfant de communiquer ses envies et besoins alors même qu'il ne sait pas prononcer les mots nécessaires. Cela permet également de... [Lire la suite]
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